Importancia del Bipedismo en el desarrollo de la evolución humana y sus posibles conexiones con el desarrollo educativo y cultural de los seres humanos.

El Bipedismo está considerado como una característica de los hombres, un rasgo significativo que nos diferencia del resto de especies animales.El Bipedismo es la base del proceso de hominización, y para que ello se produjera necesitaba un cambio anatómico del cuerpo humano, como por ejemplo una pelvis ancha, una rodilla  que puede doblarse en un solo sentido..

Esta característica tienes fuertes ventajas para los hombres, el caminar erguidos nos supuso la liberación de las manos por lo que estos empezaron a utilizar herramientas y podían recoger los frutos de los arboles más altos, debido a esto mejoro bastante su alimentación.

Esta posición de equilibrio hace innecesaria la potente musculatura de la cara y cuello,y se produce un considerable aumento del cerebro. Además gracias al Bipedismo también se aumenta el campo visual de los hombres y la locomoción es mucho más rápida y eficaz. Además también se produce un mayor desarrollo intelectual y la necesidad de relacionarnos con los demás también. Y por esta necesidad crearon un lenguaje para que nos permitiese relacionarnos

Sin embargo, el Bipedismo también muestra sus inconvenientes como: frena la velocidad, limita la agilidad y supone más dificultades en el parto al aumentar la capacidad craneana.

Con todas las ventajas que mostramos anteriormente está muy claro que el Bipedismo es un factor muy importante en el desarrollo de la evolución humana.

 En cuanto a la conexión con el desarrollo educativo y cultural, la liberación de las manos nos proporcionó la libertad de poder ser más creativos, de poder desarrollar actividades motrices finas como hacer pinturas, y de aquí surgieron culturas, por lo tanto también podemos afirmar que la bipedestación influyen el desarrollo cultural y educativo.

¿Qué es la educación para mí?

La educación es un proceso de formación en el cual se van adquiriendo determinados conocimientos importantes a la hora de la convivencia social. Creo que la educación no es solo adquisición de conocimientos sino también de valores. Estos valores comienzan a enseñarse en las casas y cuando se empieza el proceso de instrucción en los colegios, estos valores siguen enseñándose y reforzándose.

Tanto las familias como las instituciones escolares tienen que complementarse a la hora de educar a un niño. Los conocimientos o valores que se enseñan en el colegio o en las familias, tienen que ser reforzados por el otro ámbito. Pero no todo se debe a las familias y a los colegios, también el niño debe presentar ganas de ser educado, esfuerzo por aprender.

La educación no solo prepara al individuo en el ámbito profesional sino también le permite crear se propia personalidad y convertirse en un ser autónomo y crítico (valor muy importante en la actualidad a mi parecer).Lo ayuda a respetar la diversidad, ser tolerante y solidario. 

Creo que este tema es demasiado amplio y cada uno tendrá su opinión, pero al fin y al cabo para todos, la educación es un factor muy importante para que exista la buena convivencia social.

Neoliberalismo

Cuadro diferencial de nuestros antepasados

Australopithecus Afarensis	Homo Erectus	Homo Habilis	Homo Sapiens
-Pelvis similar a la nuestra. -Bipedismo. -Mitad de masa gris del cerebro. -Actividad arbórea bastante activa.	-Volumen del cerebro 2/3 humano. - Fabricación de herramientas. -Astucia antes que fuerza. -Aparición del fuego. - Pulgar enfrentado.	-Cráneo más redondeado. -Incisivos espadiformes. -Molares grandes y con esmalte grueso. -Ausencia de diastema(espacio entre los dientes). -Dedos curvos de pies y manos.	-Cerebro con litro y medio de capacidad. -Lenguaje rudimentario. -Capacidad de hablar, crear y dominar el mundo.

El origen del ser humano

El origen del ser humano se remonta a millones de años atrás. El ser humano se diferencia de las demás criaturas por sus diferentes habilidades que muchos de los demás animales no pueden hacer, como por ejemplo: razonar, educar,…

¿De dónde venimos? El documental habla del origen de los primeros primates en Sudáfrica. A partir de fósiles de esta zona se hallaron los detalles de nuestro pasado.

Evolución humana.

 Australopithecus Afarensis: Hace cuatro millones de años, se erguió y camino sobre las dos piernas, por ello se le caracteriza como humano, aunque algunos de sus rasgos no lo sean tanto.

El Australopithecus es el eslabón perdido de la evolución humana. En 1974, en Etiopía se encontró el fósil y determinan que tiene unos 3,2 millones de años. Su cerebro era un poco más grande que el de un chimpancé, pero sin embargo la pelvis es muy similar a la nuestra, lo que significa que caminaba sobre dos patas (Bipedismo). Además esta criatura sobrevivía por su instinto ya que no razonaba.

Tenía diferencias con el ser humano, pero su oído era tan bueno como el nuestro.

 Homo Erectus: Apareció hace 1,8 millones de años. Se caracteriza porque su cerebro es 2/3 del tamaño que el nuestro, además de su capacidad para la construcción de herramientas y de dominar el fuego.

El Homo Erectus sobrevivió casi 2 millones de años antes de extinguirse, cuando lo hizo su cerebro había alcanzado el tamaño del nuestro.

  Primer Homo Sapiens: caminó por las llanuras de África hace 200.000 millones de años. Tenía un aspecto muy humano y un cerebro similar al nuestro, pero le faltaba mucho para comportarse como nosotros.

Estos vídeos nos revelan datos y características muy interesantes de nuestros antepasados, y al igual que nos muestran las diferencias físicas y las diferencias a la hora de caminar que presentaban.

Escuela, Quo Vadis??

En el siglo XIX se inicia la escuela como institución. Fue el gobierno el que desarrollo la idea de educación en masa, debido a que lo que pretendían era enseñar a leer y escribir para acceder a la cultura de los libros. Lo que querían era formar ciudadanos que tuviesen conocimientos.

La idea de la escuela como institución surge del modelo económico de la sociedad industrializada, de hecho algunos autores hablan de la escuela como sinónimo de la fábrica.

En este siglo la enseñanza se definía como el intento de transmitir esas señas de identidad nacional a los ciudadanos. Y el canon cultural principal era el libro de texto.

En este siglo, aprender significaba acumular datos, es decir, memorizarlos para después reproducirlos en un examen. El docente era el que tomaba las decisiones, evaluaba,…, es decir, era el gran protagonista de la educación.

El tipo de metodología que se utilizaba en el siglo XIX era la metodología por exposición, y el aprendizaje por recepción, que por desgracia desde mi punto de vista todavía se sigue utilizando en la actualidad.

Sin embargo en muchos lugares del mundo debido a la aparición de las nuevas tecnologías este modela se ha quedado anticuado.

El objetivo de la escuela del siglo XXI es replantearse lo que significa alfabetizar a esta nueva sociedad digital, como ser un individuo culto en el siglo XXI.

Por esta razón surge una nueva competencia en el curriculum educativo español:
 TRATAMIENTO DE LA INFORMACION Y COMPETENCIA DIGITAL.

Para esta nueva competencia, aprender es acceder a la información, es decir, trabajar las habilidades instrumentales para que a través de las distintas tecnologías digitales sepan utilizarlas para buscar información útil.

Implica que el alumno debe saber transformar la información en conocimiento, es decir, debe ser capaz de plantear problemas, analizar e interpretar con significado la información.

Además, supone que el estudiante debe además ser capaz de expresarse y difundir la información tanto por escrito como audiovisualmente, es decir, tiene que tener unas

habilidades para poder crear documentos con variados medios y lenguajes.

Y finalmente implica trabajar competencias y actitudes para utilizar de forma democrática y ética toda la información de las tecnologías.

Pero en realidad esta nueva competencia digital, ¿cómo se enseña?

Dicha competencia se enseña a través de una metodología basada en el desarrollo de actividades, y los principales principios que debe tener en cuenta un profesor a la hora de planificar esas actividades que ayuden al alumno a desarrollar las competencias digitales son:

            - Aprender a través de la acción, es decir, a través de su propia experiencia.

- Desarrollar una metodología didáctica que favorezca procesos constructivistas del conocimiento.

            - Tareas que impliquen el trabajo en equipo, colaborativo

            - Utilizar fuentes diversas (libros y recursos web).

En el video, Manuel nos enseña ejemplos de actividades que se desarrollan con esta competencia.

Por último, creo que lo importante de las actividades de la competencia digital es saber buscar la información más valiosa.